新作坊 Humanity Innovation and Social Practice

七股的問題並不是在「光電開發」與「維持現狀」之間二選一。雙向轉譯的意義在於開出另一條路徑，讓地方不只是被要求和索取，而是能夠共同參與判斷：什麼樣的改變是有意義的？什麼樣的安排能夠承認養殖專業，並讓光電收益回到地方的公共生活與養殖風險的分散之中？也只有在這個意義上，能源轉型才可能兼具公正性與社會韌性。

翻開臺灣地圖，雖然南投是唯一不臨海的縣市，但境內高山溪流密布，並坐擁臺灣最大的淡水湖泊日月潭。在這樣得天獨厚的環境下，隨著近年戶外教育的風潮興起，帶孩子走入山林、親近水域，成了最熱門的課堂風景。國立暨南國際大學於2023年在教育部「戶外教育學習生態系統創新計畫」之大學社會責任（USR）項下，建立以「山林、水域與探索教育」為三大核心的行動架構，透過跨領域合作與在地實踐來推動戶外教育，期望發展出兼具「知識×技能×行動」的整合教育模式。

「漁民餐桌 4.0」不是辦桌，而是一起把記憶翻熱；不是展演，而是讓在地的子弟站上自己故鄉的舞台。所以這次的餐桌活動刻意把資源拉回新塭：魚是本地的魚、鍋是會館的鍋、帳棚是鄰居租的，廚娘是土生土長的總舖師（tsóng-phòo-sai，大廚師）。如此一來，錢留在社區，技藝留給下一代，情感也留在彼此心上；每一次翻鍋鏟、遞調羹，都是對地方的一次次告白。

大學在政策生態系中，已從單純的研究據點轉型為具備教育、治理與行動實踐力的節點，成為地方建構永續治理模式的可能。
臺日聯盟也由最初大學交流，漸漸深化為永續概念的跨域及跨國連結。透過寒暑假短期互訪、師生共進場域等交流實踐，參與者轉變為設計者與執行者。論壇聚焦於「臺日交流」的深化，亦即雙方將持續透過跨國、跨域的行動，發揮「共學、互助」的合作模式，轉化為促進地方永續治理的關鍵動力。