新作坊 Humanity Innovation and Social Practice

中小學有實驗班，大學有沒有可能也具備「實驗性」的作法？暨南大學教育學院USR計畫與院學士班，以計畫和社會參與行動為核心，開展課程和實作行動，希望能培養出關懷偏鄉教育議題，且具行動力與教育專業的人才。並以暑期專業課程「教育行腳」作為基礎，與東華大學社會參與中心協力合作，帶領同學們從埔里至花蓮，進行一趟不同以往的見學之旅。

從在地涵養生長的地方學，是透過區域的脈絡做為媒介，從全方位角度切入，才能有效掌握發展的全貌與真相。隨著地方發展的演進與議題的跨領域化，2010年以來暨大師生針對水沙連區域議題研究，已逐漸走出地方文史議題框架，發展出含括社區營造、震災與公害防治、地方教育、產業發展、社會福利服務、地方政治等多元性議題的「水沙連學」。

在暨南國際大學師生與在地社區伙伴齊聚交流的「第二屆水沙連學研討會」當天，新作坊特別邀請大樹老師抽出時間受訪，分享過去幾年帶領暨大團隊參與人社實踐計畫之歷程，並暢談他以「社區／社群營造」觀點導入團隊運作，和地方共同建構「水沙連學」的獨特作法。

中小學有實驗班，大學有沒有可能也具備「實驗性」的作法？暨南大學教育學院USR計畫與院學士班，以計畫和社會參與行動為核心，開展課程和實作行動，希望能培養出關懷偏鄉教育議題，且具行動力與教育專業的人才。並以暑期專業課程「教育行腳」作為基礎，帶領同學們從埔里至花蓮，進行一趟不同以往的見學之旅。

《舊城青劇場》並不是單純的劇本排練，而是反覆叩問每個參與者的生命課題，持續探索並表達各自的想法，認識自己也同理他人，重新思考自身定位與往後的行動，希望能藉此跟想了解臺中舊城議題的人們、合作過的人與有可能在未來合作的組織對話。期盼這樣凝聚與訴說的過程，能讓參與者重新審視及定位與舊城的關係，能夠從中獲得能量，繼續結伴前進。

《富世漫步》由在地族人的社區導覽與戲劇所組成，在社區中穿梭演出，反映現實生活中傳統生活方式與現代性的張力與銜接，以及在遷徙與原鄉之間的掙扎。劇中起用社區居民作為素人演員，在專業劇場工作者的協力下，向外來拜訪者呈現自身的故事，更能引發彼此之間互動交誼的可能性。

嚴肅的社會議題該如何導入社區，讓居民有感呢？東海大學人社計畫團隊以「遊戲做為創生」發想，將學生研發設計的街友實境遊戲帶進社區據點，透過角色扮演的方式，打破社區居民在日常生活中對於街友的單向觀察角度，身歷其境地用五感體會街友的遭遇，暸解經常出現在日常生活中的街友們，是如何努力在一個不友善的社會環境中求生存。

「為什麼你們要以『這裡』設計遊戲啊？」市場弟弟的問句，卻也是東海團隊一直以來縈繞心頭的思量，希望藉著遊戲的可親近性，設計出真正能夠展開對話、激勵行為的體驗，然而議題遊戲要設計得生動有趣，才能引發玩家的興趣並持續深入討論。一起來看看「二市場風雲」的體驗會，就知道開店真的沒有那麼容易！

臺中第二市場是東海團隊持續耕耘的場域，然而面對消費習慣轉移與疫情的來襲，該如何才能讓年輕世代與小家庭體驗傳統市場的迷人面貌呢？藉著市場桌遊的設計與推廣，
讓玩家得以從遊戲中體驗傳統市場的文化氛圍與獨特魅力。等遊戲分出勝負之後，也別忘了起身走一趟市場親自探索它的魅力喔！

同時具有「生活」與「觀光」兩種面向的第二市場，是攤商們白手起家的創業基地，也是遊客們訪求美食的打卡熱點；而身兼顧客、研究工作者等不同角色的駐點人員，也隨著與店家日漸熟識、建立關係，更進一步地爬梳、感受市場中生活與觀光的獨特性與差異性，也見證了這座市場歷經時代與社會環境變遷的種種考驗。