新作坊 Humanity Innovation and Social Practice

在勇於嘗試與外部資源引進下，左鎮國小和成功大學課群教師共同發展出地方本位的教學，將左鎮地區這一塊貧瘠的白堊荒土，打造成一片屬於孩子們的學習樂園，並將這樣的環境特質內化成在地性格：純樸、率直且堅毅有韌性。

透過專人帶領與精心設計的服務學習課程，暨大學生到「埔里PM2.5空污減量自救會」，以手作、舞蹈、宣導等各種體驗形式，深入認識空污危害與自我防護方法。並且運用自身所長，發展出解決空污方案，為周遭環境做些實際且有益的行動。在學習過程中，進一步認識「服務」的本質。

神戶這座古老而又現代的城市，是如何走過震災期間的種種考驗，營造出令市民安居的生活呢？透過野田北部社區的例子，我們看到在災後重建的過程中，從社區民眾的參與，組織互助系統，與學者專家、政府單位的協助，發展出自助、共助、公助的地區防災能力，一起進行軟體與硬體的改善，構築起具有社會連帶、能共同抵禦災害的城市

「如果我們不上船，我們的海洋教育就永遠只是站在岸邊看。」由幾位中山大學的畢業生所創立的「西灣海洋」，是全臺唯一推動DIY造舟的團隊，不僅致力於傳統木船技術保存，還在臺灣各地學校以船為媒介，帶領孩子親近水文，推廣海洋教育。負責人羅國棟因曾在社會系擔任助教，帶學生進入旗津地區進行田野調查，在不斷深化在地議題的過程中，一步步地走上創業之路。