新作坊 Humanity Innovation and Social Practice

（首圖說明：在沒有課桌椅的情況下，印度學童必須席地而坐，埋首抄寫課堂筆記）

文/黃昱珽

圖/詳參考資料

上一期介紹在面對發展中國家照明問題，出現了兩種截然不同的嘗試；在第一種嘗試中，一些人利用電子上的技術，配合設計的理念，開發出各種饒富趣味的電力與照明設備：利用重力作功的重力燈、轉換踢足球動能發電的Soccket，以及各種利用太陽能的簡易設施。但是在另一方面，我們也看到非常簡樸、直接的解決方案：在天花板上打一個洞，放入裝滿漂白水的保特瓶當作「燈泡」的作法。

這些作法的差別，顯示了社會創新的多采多姿，也指出社會創新不一定需要相當高的知識水準、沒有過於限制的門檻。技術固然可以推動更多的社會創新，但面對真實世界的問題時，更重要的有時反而是就地取材和尋找資源的能力。很多時候我們的思想受到限制，會將許多問題的解答，依賴在技術水準的提高、以及政府資源的挹注上。但社會創新的案例告訴我們，解決問題的門檻關鍵，其實是想像力與行動力。

►在沒有課桌椅的情況下，印度學童必須席地而坐，埋首抄寫課堂筆記

Help Desk：既是「書桌」也是「書包」

印度孟買地區的教育經費嚴重的不足，許多小學校甚至購買不起課桌椅，學童必須席地而坐，以著不健康的姿勢來上課抄寫筆記。由於許多地區相當貧窮，捐助購買課桌椅不見得是有校的方案，因為新的課桌椅很可能會被村民拿走使用。

►Help Desk毫不起眼的折疊圖

►折疊成書桌型態的Help Desk
 

孟買的NGO組織AARAMBH，提出了一個相當簡單、非常便宜的創新方案，來解決這樣的問題。他們利用在地製作的厚瓦楞紙板，設計出一個可以剪裁的展開圖。這個展開圖的特別之處在於它有兩種折疊方式：學童首先可以把紙板折疊成一個小型的書桌，有效地改善了課堂上抄寫筆記與寫作的姿勢；同時，這個紙板還可以換個方式，折疊成一個書包，可以把所有的課本文具裝在裡面帶回家。一個瓦楞紙板經由設計之後，就這樣成為了學童的「行動書桌」。

與要求政府資助大量經費添購課桌椅，再請人來看管的「正規」方案相比，Help Desk的價格可說是低得離譜：每個Help Desk只要0.2美元。這個社會創新的方案迅速地在印度傳開，目前已經有六百多所學校、一萬多名學童使用Help Desk。這甚至不是一個需要大筆預算、研究經費，也不必和政府或校方抗爭，就能夠獲得豐碩成果的發明。社會創新的價值與效益，在這個案例上充分的展現了出來。

►折疊成可提可背的書包